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nbsp;这是要害死自己啊。
急忙忙的就说:“校长,你别听这个顾晓青的话,这个学生成绩不好,还老是捣乱,我也就是简单的惩罚一下她,竟然会给我告黑状。”
这话一出,就看到谷明英微妙的眼神看着自己,渐渐李作新感到不妙了,难道说顾晓青还没有说到这件事,不会是自己把这件事给捅到了校长跟前吧。
谷明英收起钢笔,指了指一旁的椅子,对李作新说:“李老师,你坐下。你叫顾晓青,是吗?你也坐下。”
顾晓青听话的走过去坐下来。
李作新这会儿已经由开始的气急败坏,现在演变成了惶惶不可终日,这事情似乎有点脱轨,自己知道谷明英是个什么人的。
这个谷明英是有点穷酸气,对什么事情都是实事求是,根本不会动点脑筋什么的,基本上就是一根筋的人。
墨守成规,这次的事情要是谷明英了解了,那肯定不会站到自己这边。
李作新感觉说:“校长,不用了,我就是来找顾晓青回去的,不能因为她耽误了您的工作,再说也不能耽误了她的学习。”
扭头看着已经安静的坐在了椅子上的顾晓青,说:“顾晓青,跟我走!”
顾晓青抬起头,脸上一点害怕担忧,或者得意什么的神情都没有,让李作新心塞的是,人家顾晓青那稳坐不动的样子,似乎在嘲笑他。
谷明英的声音传来了:“先别走,既然事情都要闹到校长室了,我这个做校长的还不应该听听,也看看是什么事情弄到一个初一的新生就敢找校长反映问题。”
这话一落,李作新就知道自己打的如意算盘算是彻底完了。
这事情是捂不住了。
脸上铁青的一屁股坐在了椅子上,抢先数落上了顾晓青:“校长,你是不知道,现在的学生有多么难教,这初一的新生,就敢跟老师顶嘴,因为她的笔记不借给同学,还和其他的同学一起奚落嘲笑甚至是威胁别的同学。
人家找我报告了问题,我作为老师,还能不管这种事,不能助长这种歪风邪气在我们这里盛行。于是我惩罚她们写检查,站到教室门口。
这个顾晓青竟然带头不干,还威胁我说要到教育局告我。您说我委屈不委屈。这学生还怎么管啊。”
这是把顾晓青直接就放到了最恶劣的天平上,希望谷明英先入为主的认为顾晓青是个不好的学生,不服管教,还欺负同学。
顾晓青一句话也没有反驳,静静地等待李作新说完。
谷明英看着眼前的这个顾晓青,心里真的奇怪。
一般人看到这样子都会奇怪。
人家在那里不断的说自己的不对,一点也没有要反驳的意思。
这样子只有两种情况,要么就是李老师说的是真的,这个学生没话反驳;要么就是这个学生的心态太好了,人家一直都在等待李作新的陈述解说,才开始反驳,这是自信的象征。
反正无论哪一种,谷明英心里都是对这个孩子很好奇。
等李作新气喘吁吁的说完了,谷明英才说:“顾晓青,那你说一说吧!”
一句话把李作新差点没气死。
这个校长就是自己的克星啊。
自己已经说这么多了,还需要一个学生补充吗?
nbsp;这是要害死自己啊。
急忙忙的就说:“校长,你别听这个顾晓青的话,这个学生成绩不好,还老是捣乱,我也就是简单的惩罚一下她,竟然会给我告黑状。”
这话一出,就看到谷明英微妙的眼神看着自己,渐渐李作新感到不妙了,难道说顾晓青还没有说到这件事,不会是自己把这件事给捅到了校长跟前吧。
谷明英收起钢笔,指了指一旁的椅子,对李作新说:“李老师,你坐下。你叫顾晓青,是吗?你也坐下。”
顾晓青听话的走过去坐下来。
李作新这会儿已经由开始的气急败坏,现在演变成了惶惶不可终日,这事情似乎有点脱轨,自己知道谷明英是个什么人的。
这个谷明英是有点穷酸气,对什么事情都是实事求是,根本不会动点脑筋什么的,基本上就是一根筋的人。
墨守成规,这次的事情要是谷明英了解了,那肯定不会站到自己这边。
李作新感觉说:“校长,不用了,我就是来找顾晓青回去的,不能因为她耽误了您的工作,再说也不能耽误了她的学习。”
扭头看着已经安静的坐在了椅子上的顾晓青,说:“顾晓青,跟我走!”
顾晓青抬起头,脸上一点害怕担忧,或者得意什么的神情都没有,让李作新心塞的是,人家顾晓青那稳坐不动的样子,似乎在嘲笑他。
谷明英的声音传来了:“先别走,既然事情都要闹到校长室了,我这个做校长的还不应该听听,也看看是什么事情弄到一个初一的新生就敢找校长反映问题。”
这话一落,李作新就知道自己打的如意算盘算是彻底完了。
这事情是捂不住了。
脸上铁青的一屁股坐在了椅子上,抢先数落上了顾晓青:“校长,你是不知道,现在的学生有多么难教,这初一的新生,就敢跟老师顶嘴,因为她的笔记不借给同学,还和其他的同学一起奚落嘲笑甚至是威胁别的同学。
人家找我报告了问题,我作为老师,还能不管这种事,不能助长这种歪风邪气在我们这里盛行。于是我惩罚她们写检查,站到教室门口。
这个顾晓青竟然带头不干,还威胁我说要到教育局告我。您说我委屈不委屈。这学生还怎么管啊。”
这是把顾晓青直接就放到了最恶劣的天平上,希望谷明英先入为主的认为顾晓青是个不好的学生,不服管教,还欺负同学。
顾晓青一句话也没有反驳,静静地等待李作新说完。
谷明英看着眼前的这个顾晓青,心里真的奇怪。
一般人看到这样子都会奇怪。
人家在那里不断的说自己的不对,一点也没有要反驳的意思。
这样子只有两种情况,要么就是李老师说的是真的,这个学生没话反驳;要么就是这个学生的心态太好了,人家一直都在等待李作新的陈述解说,才开始反驳,这是自信的象征。
反正无论哪一种,谷明英心里都是对这个孩子很好奇。
等李作新气喘吁吁的说完了,谷明英才说:“顾晓青,那你说一说吧!”
一句话把李作新差点没气死。
这个校长就是自己的克星啊。
自己已经说这么多了,还需要一个学生补充吗?