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教授说起这次联展的准备工作，让姜哲了解到不少的内幕信息。
三人来到画室，雨已经停了。
秦教授和胡老师第一次到姜哲的画室。
胡老师打量着画室布置，有些羡慕，“伱这里的条件可比我好多了。”
秦教授没有关注陈设，而是一眼就看到摆在画架上的两幅作品。
一幅是表现舞者做出舒展动作的作品，另一幅略小，表现舞者准备跃起的动作。
秦教授的目光停留尺寸略小的肖像画上。
胡老师很快也注意到这幅画。
姜哲见二人看的很仔细，就去准备茶点水果，然后耐心等待。
秦教授对着肖像画看了良久，又去看姜哲摆在旁边的工具，特别注意看研磨板和晾晒的亚麻油。
他转过身来，对姜哲说道：“这幅画，用的是罩染技法，是你自学的？”
姜哲说道：“我买了依维尔的教学光盘和一些书籍，试着用罩染技法进行创作。”
秦教授说道：“你用的技法和依维尔的技法不同，更像是凡戴克的技法。”
姜哲说道：“我照着书学习，也不知道对不对。”
秦教授说道：“效果很好，出乎我的意料。你能用很短的时间掌握这种技法，说明在这方面有天赋。要坚持下去。”他坐到椅子上，端起茶杯来慢慢抿了一口。然后，盯着肖像画，说道：“这种色彩层叠加形成的效果，是直接画法无法达到的。”
他停顿片刻，又说道：“当然，我不是说直接画法不好，应该是各有所长。”
胡老说接话：“秦老师，我读本科的时候，您可没要求我们学这种技法。”
秦教授对她说道：“这种技法很繁琐，所以，所以没有安排。我可鼓励过你们自学。
罩染技法最大的特点是，色彩层的叠加，把画面的真实性发挥到极致。姜哲这幅画的塑造方法细腻，但并不油滑，让人清晰的感受到舞者跃起前的一瞬间，蓄势待发的力量。
这种感染力，不仅仅是技巧的作用，还需要对美的理解。
很多人也能用透明罩染技法，但容易落去油滑的境地，缺少能够吸引观众的感染力。
姜哲问道：“秦老师，您觉得，应该选哪幅作品参展？”
秦教授笑了：“我的意见是，这幅使用罩染技法的作品更好。当然，最终需要你自己决定。”
姜哲表示就选这幅作品。
秦教授对胡老师说道：“你有没有发现，这幅画上一些很有意思的细节？”
胡老师再次审视画面，半晌后问道：“是不是画中的这镜子里面，有几个人的形象？好像是围观的人。”
秦教授看着姜哲，说道：“这个小细节用的好，烘托气氛，增加趣味，又不会破坏主次关系。是从委拉斯凯兹的作品上，获得了灵感？”
姜哲实话实说：“是，看看过委拉斯凯兹描绘的一幅作品，他表现英*国王室一家人，又把自己的形象画在室内的镜子里。”
秦教授点头：“很好。你接触油画创作的时间不长，已经显露出优势，超过很多大四的学生甚至研究生。想要继续提高，对自己要求必须更高。”
他对正在看画的胡老师说道：“胡老师，麻烦你给我和姜哲拍几张照片。”
胡老师等二人调整好位置，就用姜哲的数码相机，把秦教授和姜哲讨论问题的瞬间拍下来。
照片中，秦教授笑的很开心，像是遇到好事。
(本章完)
教授说起这次联展的准备工作，让姜哲了解到不少的内幕信息。
三人来到画室，雨已经停了。
秦教授和胡老师第一次到姜哲的画室。
胡老师打量着画室布置，有些羡慕，“伱这里的条件可比我好多了。”
秦教授没有关注陈设，而是一眼就看到摆在画架上的两幅作品。
一幅是表现舞者做出舒展动作的作品，另一幅略小，表现舞者准备跃起的动作。
秦教授的目光停留尺寸略小的肖像画上。
胡老师很快也注意到这幅画。
姜哲见二人看的很仔细，就去准备茶点水果，然后耐心等待。
秦教授对着肖像画看了良久，又去看姜哲摆在旁边的工具，特别注意看研磨板和晾晒的亚麻油。
他转过身来，对姜哲说道：“这幅画，用的是罩染技法，是你自学的？”
姜哲说道：“我买了依维尔的教学光盘和一些书籍，试着用罩染技法进行创作。”
秦教授说道：“你用的技法和依维尔的技法不同，更像是凡戴克的技法。”
姜哲说道：“我照着书学习，也不知道对不对。”
秦教授说道：“效果很好，出乎我的意料。你能用很短的时间掌握这种技法，说明在这方面有天赋。要坚持下去。”他坐到椅子上，端起茶杯来慢慢抿了一口。然后，盯着肖像画，说道：“这种色彩层叠加形成的效果，是直接画法无法达到的。”
他停顿片刻，又说道：“当然，我不是说直接画法不好，应该是各有所长。”
胡老说接话：“秦老师，我读本科的时候，您可没要求我们学这种技法。”
秦教授对她说道：“这种技法很繁琐，所以，所以没有安排。我可鼓励过你们自学。
罩染技法最大的特点是，色彩层的叠加，把画面的真实性发挥到极致。姜哲这幅画的塑造方法细腻，但并不油滑，让人清晰的感受到舞者跃起前的一瞬间，蓄势待发的力量。
这种感染力，不仅仅是技巧的作用，还需要对美的理解。
很多人也能用透明罩染技法，但容易落去油滑的境地，缺少能够吸引观众的感染力。
姜哲问道：“秦老师，您觉得，应该选哪幅作品参展？”
秦教授笑了：“我的意见是，这幅使用罩染技法的作品更好。当然，最终需要你自己决定。”
姜哲表示就选这幅作品。
秦教授对胡老师说道：“你有没有发现，这幅画上一些很有意思的细节？”
胡老师再次审视画面，半晌后问道：“是不是画中的这镜子里面，有几个人的形象？好像是围观的人。”
秦教授看着姜哲，说道：“这个小细节用的好，烘托气氛，增加趣味，又不会破坏主次关系。是从委拉斯凯兹的作品上，获得了灵感？”
姜哲实话实说：“是，看看过委拉斯凯兹描绘的一幅作品，他表现英*国王室一家人，又把自己的形象画在室内的镜子里。”
秦教授点头：“很好。你接触油画创作的时间不长，已经显露出优势，超过很多大四的学生甚至研究生。想要继续提高，对自己要求必须更高。”
他对正在看画的胡老师说道：“胡老师，麻烦你给我和姜哲拍几张照片。”
胡老师等二人调整好位置，就用姜哲的数码相机，把秦教授和姜哲讨论问题的瞬间拍下来。
照片中，秦教授笑的很开心，像是遇到好事。
(本章完)