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上，艾特和老师一起站在门外。艾特抖了抖腿，扩展开神识进屋中，说真的他还真的想看看校长选择学生的方法是怎么样的。
结果，在艾特的神识弹出去后，就being一股无形的能量给包裹住，艾特一惊，这就代表自己被发现了，而且发现者还是个精神方面的异能者。
“先生，请不要做出这样的举动。”老师微笑着不卑不亢的说道。
“呃。”艾特愣了一下点头道：“好的。”
艾特心中犹如掀起的惊涛，没想到一个普通老师竟然都有这样的实力，简直是太出人意料。
屋内，校长沉默了很久，一直在批阅作业，一本本的作业仿佛改不完一般。艾雷丝毫不感觉无聊，反而是觉得这里的一切都很有趣，四下张望，感觉爱极了这里。
“啪嗒。”一本作业掉在了艾雷的脚边。
校长没有说话，继续批阅着作业。
艾雷迟疑了一下，捡起作业，小心翼翼的递给校长：“你，你的东西掉了。”
校长这才抬起头，扶了扶眼镜，打量起这个小男孩来。
“为什么要帮我捡？”校长问道。
“因为...因为你掉了，离我很近...”艾雷面对着校长的眼神情不自禁的胆怯起来。
“哦，好的。”校长接过作业，用双手支撑着下巴问道：“你为什么要来这个学校？”
“因为我喜欢上学。”
“你以前没上过学吗？”校长问道。
“是的，哥哥收养了我才带我来上学的。”艾雷如实回答。
“收养？”校长看着他。
艾雷点了点头道：“是的，以前我是一个孤儿，不能上学，哥哥把我给收养的。”
“原来如此。那你觉得你可以学好吗？”校长问道。
“我觉得我可以！”艾雷道：“哥哥说了，我以后会很厉害。”
“是吗？”校长目光闪烁了一番，从桌子中掏出一堆纸，抽出一张白纸后问道：“你会不会数字。”
“会，以前在捡到的书上有看到过。”艾雷点了点头道。
校长点了点头，依次的写上了一到九的数字，问道：“认识他们吗？”
“认识，一二三四五六七八九。”艾雷指着上面的数字读了一遍。
“知不知道什么是数独？”校长问道。
“不知道。”艾雷虽然自学过一些东西，但对于数独这种比较高端的数学他还是什么都不知道的。
“那就好。”校长咧嘴露出一个微笑的表情。
“这是八十一个空格，分成九个部分。”校长不用纸笔，徒手的划出了一张标准的九宫格来。
接着校长又在里面填了几个数字，然后解释道：“你需要把空格部分给补满，每一行，每九个格不能有重复的。听懂了吗？”
艾雷可是身怀雷灵珠得到过真神传承的，除了没有受过良好的教育，说他是个神童少年也不为过，校长只是解释了一遍后便听明白了。
“真的吗？”校长问了一句，不过听他的语气，既没有赞同也没有否认。
“你看着，我给你演示遍。”校长贴心的说道。
说是演示，其实就是以一秒钟三个的速度给做完了，做完后摊了摊手道：“看明白了吗？”
“看明白了。”艾雷点了点头。
“年轻人有想法是好的.....”校长依旧没有表明自己的看法。
校长又拿出了一张白纸，用了二十几秒的时间制作好一个数独的题目，上面的题目都是他自己亲自想出来的，没有借鉴任何资料。可以说是自信至极。
做数独，不仅要让逻辑贯通还要用给的数字确定相应的难度，所以看起来只是画画，但其中的难度丝毫不必写完一份高级数独简单。
写完后，校长将数独推到艾雷的眼前，递给他一支笔。
艾雷接过笔后，目光看着数独，陷入了思考。
校长摇了摇头，对艾雷不报太大的希望了，看来又只是一个能说不会做的主。
看了大概十秒，艾雷询问道：“我可以开始了吗？”
“噢，随时可以。”校长一愣，点头道。
艾雷脑海中忽然的浮现出一副完整的图片，数字与数字在大脑之中交融，拿起笔就写了起来，一张数独表被快速的完成着。
自此，校长完全的放弃了艾雷，这样的人他也见过很多，明显是什么都不会，没办法了就把所有知道的答案都给填写一遍。
艾雷填完所有的数独后直接递给了校长：“我，我填好了。”
直到那种被数字充填的感觉褪下来后，他又恢复成这样羞怯的样子。
“好的。”校长虽然已经不报希望了，但还是照例的要检查一下，于是快速的浏览了一遍。
随意的看了一眼，校长面色一变：“这，这怎么可能......”
其实在做这项测试，校长更多的是想看学生的反应能力好认真程度，他坚信，只有一个人足够的认真才能做好一件事。不仅如此，还需要在问题中保持足够的镇定，这样才能做好一件事。
所以如果艾雷表现出特别细心的一面，或者说他很镇定的在做，哪怕是花的时间长一些，只要不放弃，校长还是会在心中给他打一个比较好的分数。
这也是后来校长有些放弃他的原因。
可是没想到，最终的结果确是.....
“全对？”校长摘下眼镜又抽出了一张纸，快速的画上了一个九宫格，这一次，他的填写变得比刚才慢，他要做一份高难度的数独。
足足做了五分钟，校长才将数独给做好，上面能够提供信息的数字并没有多少，这样一份数独哪怕是放在成年人手上也不可能太快的做出来。
艾雷接过数独后观察了起来，这一次观察的时间比上一次久很多。但是校长却不敢小看他了，他在心底已经将艾雷列为神童。
如果不是考核还有一些无关智力的问题，他都恨不得立马把艾雷给手下。
伤仲永的故事大家都听过，也都知道天才的泯灭是有多可惜，看见这么一个未开发的天才在自己面前，校长心中急不可耐。
艾雷在看了整整一分钟之后才开始动笔，整个过程行云流水，校长看着数独上被填起来的数字，脑海中飞速的模拟着艾雷的做题过程。时而皱眉沉思：为什么能先看出来这步呢？为什么不先试试那个呢？
这不科学.....校长心中狂吼，这是一个都没有学习过的小学生啊！
上，艾特和老师一起站在门外。艾特抖了抖腿，扩展开神识进屋中，说真的他还真的想看看校长选择学生的方法是怎么样的。
结果，在艾特的神识弹出去后，就being一股无形的能量给包裹住，艾特一惊，这就代表自己被发现了，而且发现者还是个精神方面的异能者。
“先生，请不要做出这样的举动。”老师微笑着不卑不亢的说道。
“呃。”艾特愣了一下点头道：“好的。”
艾特心中犹如掀起的惊涛，没想到一个普通老师竟然都有这样的实力，简直是太出人意料。
屋内，校长沉默了很久，一直在批阅作业，一本本的作业仿佛改不完一般。艾雷丝毫不感觉无聊，反而是觉得这里的一切都很有趣，四下张望，感觉爱极了这里。
“啪嗒。”一本作业掉在了艾雷的脚边。
校长没有说话，继续批阅着作业。
艾雷迟疑了一下，捡起作业，小心翼翼的递给校长：“你，你的东西掉了。”
校长这才抬起头，扶了扶眼镜，打量起这个小男孩来。
“为什么要帮我捡？”校长问道。
“因为...因为你掉了，离我很近...”艾雷面对着校长的眼神情不自禁的胆怯起来。
“哦，好的。”校长接过作业，用双手支撑着下巴问道：“你为什么要来这个学校？”
“因为我喜欢上学。”
“你以前没上过学吗？”校长问道。
“是的，哥哥收养了我才带我来上学的。”艾雷如实回答。
“收养？”校长看着他。
艾雷点了点头道：“是的，以前我是一个孤儿，不能上学，哥哥把我给收养的。”
“原来如此。那你觉得你可以学好吗？”校长问道。
“我觉得我可以！”艾雷道：“哥哥说了，我以后会很厉害。”
“是吗？”校长目光闪烁了一番，从桌子中掏出一堆纸，抽出一张白纸后问道：“你会不会数字。”
“会，以前在捡到的书上有看到过。”艾雷点了点头道。
校长点了点头，依次的写上了一到九的数字，问道：“认识他们吗？”
“认识，一二三四五六七八九。”艾雷指着上面的数字读了一遍。
“知不知道什么是数独？”校长问道。
“不知道。”艾雷虽然自学过一些东西，但对于数独这种比较高端的数学他还是什么都不知道的。
“那就好。”校长咧嘴露出一个微笑的表情。
“这是八十一个空格，分成九个部分。”校长不用纸笔，徒手的划出了一张标准的九宫格来。
接着校长又在里面填了几个数字，然后解释道：“你需要把空格部分给补满，每一行，每九个格不能有重复的。听懂了吗？”
艾雷可是身怀雷灵珠得到过真神传承的，除了没有受过良好的教育，说他是个神童少年也不为过，校长只是解释了一遍后便听明白了。
“真的吗？”校长问了一句，不过听他的语气，既没有赞同也没有否认。
“你看着，我给你演示遍。”校长贴心的说道。
说是演示，其实就是以一秒钟三个的速度给做完了，做完后摊了摊手道：“看明白了吗？”
“看明白了。”艾雷点了点头。
“年轻人有想法是好的.....”校长依旧没有表明自己的看法。
校长又拿出了一张白纸，用了二十几秒的时间制作好一个数独的题目，上面的题目都是他自己亲自想出来的，没有借鉴任何资料。可以说是自信至极。
做数独，不仅要让逻辑贯通还要用给的数字确定相应的难度，所以看起来只是画画，但其中的难度丝毫不必写完一份高级数独简单。
写完后，校长将数独推到艾雷的眼前，递给他一支笔。
艾雷接过笔后，目光看着数独，陷入了思考。
校长摇了摇头，对艾雷不报太大的希望了，看来又只是一个能说不会做的主。
看了大概十秒，艾雷询问道：“我可以开始了吗？”
“噢，随时可以。”校长一愣，点头道。
艾雷脑海中忽然的浮现出一副完整的图片，数字与数字在大脑之中交融，拿起笔就写了起来，一张数独表被快速的完成着。
自此，校长完全的放弃了艾雷，这样的人他也见过很多，明显是什么都不会，没办法了就把所有知道的答案都给填写一遍。
艾雷填完所有的数独后直接递给了校长：“我，我填好了。”
直到那种被数字充填的感觉褪下来后，他又恢复成这样羞怯的样子。
“好的。”校长虽然已经不报希望了，但还是照例的要检查一下，于是快速的浏览了一遍。
随意的看了一眼，校长面色一变：“这，这怎么可能......”
其实在做这项测试，校长更多的是想看学生的反应能力好认真程度，他坚信，只有一个人足够的认真才能做好一件事。不仅如此，还需要在问题中保持足够的镇定，这样才能做好一件事。
所以如果艾雷表现出特别细心的一面，或者说他很镇定的在做，哪怕是花的时间长一些，只要不放弃，校长还是会在心中给他打一个比较好的分数。
这也是后来校长有些放弃他的原因。
可是没想到，最终的结果确是.....
“全对？”校长摘下眼镜又抽出了一张纸，快速的画上了一个九宫格，这一次，他的填写变得比刚才慢，他要做一份高难度的数独。
足足做了五分钟，校长才将数独给做好，上面能够提供信息的数字并没有多少，这样一份数独哪怕是放在成年人手上也不可能太快的做出来。
艾雷接过数独后观察了起来，这一次观察的时间比上一次久很多。但是校长却不敢小看他了，他在心底已经将艾雷列为神童。
如果不是考核还有一些无关智力的问题，他都恨不得立马把艾雷给手下。
伤仲永的故事大家都听过，也都知道天才的泯灭是有多可惜，看见这么一个未开发的天才在自己面前，校长心中急不可耐。
艾雷在看了整整一分钟之后才开始动笔，整个过程行云流水，校长看着数独上被填起来的数字，脑海中飞速的模拟着艾雷的做题过程。时而皱眉沉思：为什么能先看出来这步呢？为什么不先试试那个呢？
这不科学.....校长心中狂吼，这是一个都没有学习过的小学生啊！